Il progetto accoglienza riprende e riorganizza momenti ormai consolidati di collaborazione tra i diversi ordini di scuola,
finalizzati a facilitare il passaggio, il più possibile sereno fra i diversi ordini di scuola, e insieme promuovere occasioni di collaborazione tra insegnanti delle scuole dell'Istituto Comprensivo.
SCUOLA PRIMARIA
Già da qualche anno viene attuato un progetto di accoglienza per i bambini che per la prima volta
entrano nel mondo della scuola primaria.
Il progetto si attua nel periodo iniziale dell'anno scolastico, in cui i nuovi alunni vengono divisi in gruppi "mobili";
allo scopo di osservare le dinamiche relazionali e comportamentali, al fine di formare classi il più possibile omogenee tra loro ed eterogenee
al loro interno.
Nell'ambito di tale progetto sono previste attività ludiche, manipolative, operative
di vario genere, spesso inserite nel contesto di uno
"sfondo integratore", volte a rendere il più possibile sereno ed "accattivante"
l'ingresso a scuola.
Semplici progetti di accoglienza vengono strutturati anche per gli alunni delle altre classi (dalla seconda alla quinta), così da rendere
più piacevole per tutti la ripresa del lavoro scolastico.
SCUOLA SECONDARIA
Il progetto propone nelle prime settimane di scuola delle attività tese a favorire:
- il passaggio il più possibile sereno dalla scuola primaria alla secondaria, permettendo il superamento
di stati negativi di ansia e tensione emotiva,
- la conoscenza reciproca e lo sviluppo di positive relazioni sociali fra gli alunni e tra alunni e docenti,
- sostenere e "ammorbidire", attraverso specifiche attività, l'impatto dei ragazzi con una nuova struttura sia di tipo " spaziale" ( ambiente-scuola),
si di tipo organizzativo ( struttura oraria, nuove discipline, pluralità di docenti ...)
- l'elaborazione di regole di convivenza condivise.
Di particolare rilievo è l'uscita-visita di istruzione d'inizio anno scolastico che ha lo scopo di favorire la conoscenza reciproca tra gli alunni,
la socializzazione e l'integrazione del gruppo classe.